“学如弓弩，才如箭镞”。一句对如何练就过硬本领与展现个人才华之间关系的形象比喻，在这个繁花似锦的五月里迅速成为蹿红大江南北的热词。

　　5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年座谈时的重要讲话中，殷切期盼广大青年要练就过硬本领，搭建好人生成长进步阶梯，期间引用了清代诗人、散文家袁枚上述名言。习总书记在解释这句话中认为：这个比喻“说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。”为此，总书记深情地勉励道：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求，一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”

　　如何加强学习，怎样增长本领？习总书记进一步指出：广大青年要坚持面向现代化、面向世界、面向未来，增长知识更新的紧迫感，如饥似渴学习，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

　　一个国家的最高领导人，对青少年如何勤奋学习、增强才干、健康成长作这样详尽深刻的阐述，给予如此语重心长的寄托，在新中国成立后应该说还是第一次。

　　毫无疑问，青少年时期的主要任务是学习。国家制定的九年义务教育基本国策，就是规定不管家庭条件如何，都具有必须将孩子送到学校去接受教育的法定责任。这不仅是从国家层面上对教育普及程度的检验，也是对一个民族文明水平提高的重要标志。

　　纵观历史，鼓励青少年勤奋学习、耀祖兴邦，贯穿于中华民族几千年灿烂文明之中，成为中华文化的奇葩。“少年不努力，老大徒伤悲”、“万般皆下品，唯有读书高”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等等故事与成语，无不反映着历朝历代视学习为高尚，对读书之看重。

　　但是，让青少年学什么，怎么学，学成之后怎样展现作为？却一直与国运紧密相连，与时代水乳交融。“梦想从学习开始，事业靠本领成就”。总书记的这句话可以说是对每个时代学习出发点与落脚点非常精辟的概括。

　　无论沧海桑田，朝代更替；无论大户人家，还是贫寒家庭；无论为了“金榜题名”，还是只为“学门手艺”，学习，一直是青少年梦想的起点，也是一个家庭乃至国家梦想的寄托。远的不说，就在民族积贫积弱的100多年前，清政府于苟延残喘之际还外派了第一批赴洋留少年，在他们身上寄托着无数人对民族振兴的期待、国运扭转的的悲情。

　　在中华民族历史上唯有一段“置学习于无用、视知识为粪土”的短暂“文革”时期，人们依然在顽强追求能让自己长本领的“一技之长”，乃至将“方向盘、手术刀、理发剪”作为众人梦寐以求的职业理想。

　　当时代的车轮飞驰进入21世纪，刻苦学习似乎已经成了青少年无需扬鞭的“自觉”，许多人的儿童与青春时代都被残酷的学习竞争压迫着——无休止的培训班、特长班、奥数班，各种各类的考级、考试、考学，让他们沦为学习的机器、技艺的奴隶，填满了他们的童年岁月，耗尽了他们的青春时光。如此说来，中国当代青少年是不是已经解决了勤奋学习，提高本领的问题了呢？现实情况恰恰相反，这种被迫性、痛苦性的学习因为没有建立在“作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”的基础上，因而是扭曲的、悲惨的。

　　扭曲的学习，必然带来畸形的梦想。君不见神州大地上短短30年间已经卷起第四轮外出留学潮，留学主力军年龄降到了刚踏入青春期的少年。在许多西方国家的校园，到处徜徉着在家长强行安排下一张张稚嫩而茫然的脸庞；君不见每年到来的公务员“国考”，已经成为高校佼佼者竞相拥挤的“独木桥”；君不见每年的艺考队伍里集中了多少孤注一掷的靓女俊男，以及放榜时名落孙山的嚎啕大哭……前一段，因干上杀猪行当而闻名的北京大学毕业生陆步轩站上母校的讲台，第一句话说的是：“我给母校丢了脸，抹了黑，我是反面教材。”此言一出，让全社会为之惊愕。

　　要将扭曲的学习、畸形的梦想端正过来，其实只需要一种最基本的真实，那就是回归到“学如弓弩，才如箭镞”的根本上来。学习就是打牢基础的过程，要面向现代化、面向世界、面向未来，但不是一种急功近利、光宗耀祖的追逐；练就本领要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在国家变革民族强壮的大潮中锤炼自己，“增益其所不能”，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，而不是幻想着一夜成名，顷刻暴富，名利俱收。

　　袁枚在《续诗品·尚识》中提到“学如弓弩，才如箭镞”的后面还有一句“识以领之，方能中鹄”。后一句指的是有了坚实的学识来指导人生奋斗，才能命中目标，实现梦想。“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量”。习近平总书记这句充满诗情画意、豪情壮志的话，就是当代版最精彩的励志之声。