日前，刚参加完高考的一群学生回到初中母校——嘉善五中，看望曾经的数学老师杨晓霞和其他任课老师。2011年6月，杨晓霞在我县第二批义务教育学校教师双向流动中，作为名师从嘉善一中流动到嘉善五中，这些学生是她到五中后教的第一批学生。

　　“教师双向流动，有的老师从农村学校流动到了城市学校，而我，却从小有名气的嘉善一中流动到位于惠民街道的这所硬件、教学质量都相对薄弱的学校，心里难免有过想法。”杨晓霞说，家人的支持是她决定接受教师流动任务的最大动力。“当时孩子还在上幼儿园，我丈夫主动承担了接送孩子的任务，父母、公婆也帮我照料家庭，我才能把更多时间倾注在五中的孩子身上。”杨晓霞说，在到嘉善一中任教前，她在陶庄镇和干窑镇各有3年的任教经验。“不同环境、多个岗位的锻炼，也是提高自我能力的机会。”2011年6月，她开始了每天早上6时多出门搭乘接送车的“流动”生活。

　　到五中的第一天，杨晓霞就开始细细观察她的学生。“五中的学生中，有三分之二是新居民子女，他们并不比本地学生差，只是学习习惯和效果相对差一些。”因此，杨晓霞有针对性地调整了教学方式，尽可能让枯燥的数学课变得有趣起来。在她的课上，既有数学思维层次教学，又有动手操作实践，学生们参与积极性很高。“就拿求多边形内角和为例，与其硬教计算公式，我选择从三角形内角求和开始教，再到四边形、五边形，慢慢引导他们自己从中找出规律，推算出多边形内角求和公式。”两年多的实践证明，杨晓霞的课生动、有趣，愿意听的学生多了，成绩好的学生也多了，这些最直接地体现在了A等率和班级平均分等直观数据上。　如今，通过“校安工程”、食堂改造等工程，嘉善五中的硬件条件不断改善，而在杨晓霞等流动教师的努力下，学校的教学力量也不断壮大，仅杨晓霞到来后，该校就新出了3位名师。到明年6月份，3年的流动期即将结束，但杨晓霞却有意向继续留在五中任教。“这里的孩子虽然不善言辞，却很淳朴，我的手破了，他们会急着找出创口贴给我；在路上遇到我，即使是别班的孩子也会热情地向我问好。他们让我愿意留下来。”杨晓霞说，更重要的是，培养青年教师是一个长期的工作，为了五中更好地发展，她希望继续履行她作为流动教师的职责。“未来，我还希望在学科建设、青年教师培养、科研引领等方面继续带好头，带动整个五中师资力量的发展，让更多农村学生和新居民学生也能享受到优质的教学。”