食堂用餐

列队练习

开蒙礼

　　分发餐具、盛饭、盛菜、擦洗桌子……6人小组的合作午餐每人都有明确分工。昨天中午，浙师大附属嘉善实验学校一年级新生在食堂体验到了自己动手的乐趣。记者了解到，以生活习惯、课堂常规和学科规范为主要内容的实践课程将持续一周时间，随后进入国家规定的课程学习阶段。浙师大附属嘉善实验学校首次“幼小衔接”实践类拓展课程的尝试和探索，对孩子起到了哪些帮助，你怎么看？

　　习惯养成教育成开学“第一课”

　　昨天上午，浙师大附属嘉善实验学校一年级新生领到新书以后，来到校内的圆形剧场，参加了学校精心准备的开蒙礼。开蒙礼融入了我国传统文化的经典，设置了正衣冠、行拜师礼、朱砂启智和开笔破蒙4个环节，由学生、家长和老师共同完成。学校教导处副主任王燕认为，在中国古代，学生入学堂都会举行开蒙礼仪式，这种形式的“开学第一课”对传承国学文化有所帮助。

　　“大家排好队走路时，不说话、不掉队，上下楼梯靠右行，不跑步，不从扶手上下滑，注意安全。”开蒙礼之后，学生们又开始了排队、集会以及上课纪律等课程的学习。学生不但没有表现出不耐烦情绪，反而很愉快地接受这样的学习内容。团队用午餐是昨天重点学习的内容。负责为小组6人盛饭的一年级新生丁仇学手拿饭勺，有模有样地将白米饭盛到饭碗里，其他同学也都兴致勃勃地做好自己分到的“工作”。丁仇学家长仇女士对学校这样的安排表示满意。

　　浙师大附属嘉善实验学校副校长董明华告诉记者，开学第一周计划安排5天时间学习实践类拓展课程，根据新生的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育，使新生尽快适应学校生活。

　　有助于综合素养的提升

　　部分幼儿园孩子进入小学以后，由于进入了一个陌生的环境，会表现出抵触情绪，甚至出现学习焦虑。不仅如此，以自我为中心和生活自理能力弱是家长和老师最为头疼的问题。

　　“我家孩子不太愿意与他人交往，吃饭慢，做事有点拖拉，担心读小学之后这些问题仍然没有改正该怎么办？”西塘镇江南印象小区赵玲娟的女儿虽然还在读幼儿园，但她早已为孩子上小学的事考虑了起来。身为教师的她，对浙师大附属嘉善实验学校的“开学第一课”举双手赞成。她认为，一年级新生的行为习惯培养非常重要，学校作出了积极的努力和探索来帮助学生规范行为，是非常有益的举措。“学生规范行为的培养不仅需要学校的努力，同时还需要家长和社会的共同努力。”赵玲娟说。

　　“我们学校推出的入学课程有别于平时的活动，是将一年级新生生活常规和日常行为准则的养成教育设为课程来学习，有课程目标、过程、内容和评价，有较完整的课程体系，集中放在开学一段时间学习，接下来还会继续开展。”董明华介绍，通过让学生熟悉学校、老师和同学，再建立课堂常规、学科常规，学生基本适应新环境以后，正式进入国家规定的课程学习，这样的过渡符合学生的心理特点。只有学生安下心来学习，养成良好的生活和学习习惯，学习起来才更轻松。

　　嘉善县教育研究培训中心副主任姚彩萍介绍，今年是我县深化义务教育课程改革的第二年，全县所有中小学均要求实施义务教育课程改革。目前课程建设分为国家课程和拓展性课程，每个学校根据实际情况开设拓展性课程。

　　“浙师大附属嘉善实验学校是一所新建学校，他们之前提供的实践类拓展性课程方案非常好、非常全面，用不同形式、从不同角度进行学习和生活习惯的养成和规范，学生一旦有了良好的习惯和学习态度，对以后的学习和综合素养的提升非常有帮助。”姚彩萍说。