里泽中心学校，秉承着“让每一个孩子都成为更好的自己”的办学理念，广纳五湖四海新居民子女，沿着持之以恒、规范管理、注重实效、常办常新的步子前行。面对师资薄弱、学生学习习惯差，家庭教育缺位的现状，提高教育的实效性，学习的针对性，作业的精准性一直是里泽中心校教育人的思考方向和努力目标。为此，2017年度，里校人积极探索一种借助于信息技术云平台，建立学生个性化作业统计与分析，实现学习的个性化因材施教和个别化反馈跟进的“精准性”作业管理改革模式。以“一个引领、双向轨道，三条路径，四个举措，五大保障” ，让“精准学习”从字面落实到行动。

　　一是一个引领——省级课题，引导“精准”方向。自2016年合并以来，学校就结合实际，部署一对一数字化学习项目，成立了专门的课题组指导研究，将项目与新课程改革结合部署、分步实施。由开始的市规划课题到市信息化课题再到如今省规划课题。以课题进行改革的顶层设计，由开始的“交互式”科学教学平台到“互动式”作业平台研究，再到如今的“精准化”作业管理研究。切入口小，研究更加聚焦。同时，通过邀请领导调研，县市专家打磨，最终明确以学生为落脚点，进行“精准学习”的作业改革，按照“筹划启动、推进实施、展示提升、谋求常态”四个步骤引领学改的方向。

　　二是双向轨道——平板和翼平台，构建“精准”载体。针对我校作业中存在着学生作业兴趣不高，作业负担过重，作业质量不高以及教师作业建构能力不强等现状，本学期开学以来，学校就多方寻找智慧教育的媒介，通过建设和引入作业云平台，从学生兴趣和提高作业质量的角度出发，引导教师重视作业的质量、精选题型，构建“精准学习”的云平台。通过师生调查访问，家长反馈，兄弟学校走访，最终选择杭州的翼学平台，利用其“智能化采集”、“高纬度测评”、“焦点式纠错”及“分享式评价”四大功能开展平板电脑学习和平台应用双轨学改模式。借助智慧教学云作业平台的大数据分析系统功能，实现学习的个性化因材施教，和个别化反馈跟进，从而达到提高教学成绩目的。

　　三是三条路径———需、实、筹，推进“精准”行动。在经过反复调研和论证后，基于作业云平台是一个新的领域，为此，我们的基本思路是：一是按需配置，适度投入。采用按需配置设备的方式进行，每年进行适度投入，以避免经费的浪费。二是注重实效，逐步推进。作业云平台教学内容涵盖素质教育和学科重难点指导，结合市本级及周边县市区经验和做法，逐步推进。从单一功能过渡到综合功能；从少数学科、单一年级开始，逐步扩大覆盖面。三是各年级班级试点，学校统筹。探索作业云平台应用管理的经验做法。

　　四是四个举措——常态化落地，落实“精准”研究。为了让学改落到实处，学校成立了学改办，校长为组长，分管教学条线副校长为副组长，校务主任和教务主任直接负责。学改成员由开始的701班任课教师扩展到全体七年级主课教师和部分八、九年级理科教师。通过学改推进常态化、学习交流常态化、检查反馈常态化等方式，实行“三维度”智能化采集举措，优化作业资源层次；“三渠道”高维度测评举措，改革作业评测路径；“三路径”焦点式纠错举措，创新作业提升样式及“三链式”分享制评价体系举措，改善作业评价机制，实现“精准学习”作业管理的全面改革。

　　五是五大保障——聚力前行，感受“精准”滋味。自开学以来，里泽中心校的学改从局部推进到全面跟进，已初具成效，实现了由无到有，由点到面，由粗到精，由散到聚的可喜转变。这都得益于学校对学改的“五大保障“。一是有领导高度重视保障：成立学改办，领导亲自参与其中。二是有系统制度保障：从学改方案到奖励制度，都成体系。尤其重点在推动平板班的建设，对优秀学改教师和学生进行激励表彰。截止1月底，共评出3位优秀，7位良好。三是有活动推进保障：学校规定每两周开展一次的平板课改的交流活动。每周落实固定的学改任务，如作业布置使用,试卷批改，反馈使用，错题收集，数据分析等。每周学改办都要进行检查，评价，反馈。四是有课题指导保障：已立项2个市级课题，1个省级课题。同时，学改办还梳理出27个与学改有关的课题申报方向，激励老师们积极审申报县市子课题。五有共同体联盟学校辐射保障：我们的平板班还与杭州的风华中学，宁波的骆驼中学，海宁的向阳小学等结成智慧教育创新研究联盟共同体。杭州的风华中学，12月份来我校进行平板电脑班经验学习交流。我校做了《智慧教育理念下作业管理实践与思考》的专题讲座。12月21日，我校到海宁向阳小学参加嘉兴市智慧教育深度创新应用项目交流会，并作代表发言。交流我校平板电脑班推进，应用和取得成效的经验做法。

　　让“精准学习”从字面落实到行动，这不仅是口号，更是行动。本学期，里校的教育人在学校主课题的引领下，正以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，把科研创新作为原动力，以学生发展为目标，把学习改革作为主渠道，以积极进取、开拓创新的工匠精神，探索高效学改模式，做好做实“精准学习”。